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淤里荷的博客

莲开花覆水,莲谢藕在泥。不学清萍叶,随波东复西

 
 
 

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发扬苦学精神 创造美好未来(一)  

2017-01-11 12:15:57|  分类: 心得反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小时候,父母常说 “只要功夫深,铁杵磨成针”,这是严父慈母在鼓励我认真对待自己所做的每件事。中学时,班级墙壁上总能看到“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来”,这是老师在激励学子刻苦学习。

从此,我的心中便留下了这样的烙印:无论学习还是做任何事情,都要刻苦认真。

可是,近些年,似乎不提倡“苦学”了,而是提倡“乐学”,就是要“快乐学习”。

我不知道大家是否承认,学习是一件苦差事:我本不懂的东西,我不但要知道,还要把它搞清楚;我本不知道的东西,不但要了解,还要把它记住……当然,这还仅仅是掌握知识。而要掌握学习的技能,就是要掌握学习的方法,不下一番苦功是无法得其要领的。

不少同仁感叹,现在的教学工作越来越不好做了,根本原因是学生越来越缺乏主动学习、刻苦学习的精神。记得在中学时,班主任给我们朗读徐迟的《哥德巴赫猜想》,老师几次哽咽,学生一片唏嘘。而好象在2014年,我曾经在班上跟学生讲陈景润发奋摘取数学皇冠的明珠的故事,讲他读书精力高度集中而将馒头蘸墨水来吃,学生听后哄堂大笑。顿时,一种悲哀袭上心头。现在的学生怎么了?他们缺乏了那种刻苦钻研的精神。在家中看书做作业眼睛不离开电视;一边学习一边欣赏流行歌曲的大有人在;有的甚至在老师讲课时将手机放在笔盒中看视频、玩游戏(老师走近时盖上笔盒,很少被发现);需要交作业时就相互抄袭作业……近几年的课堂教学给我最深的印象是:学生喜欢老师把问题的答案直接告诉他们,当你在说答案的时候,往往是课堂纪律最好的时候。老师引导学生探究解题方法或讲解题思路,很多学生就不耐烦,觉得啰嗦不堪……。

问题出在我们的引导上,近些年,我们喊得最多的是以学生为本、尊重学生的主体地位、构建和谐课堂、让学生快乐的学习……这些提法的本身并没有错失,但我们忘记了一个基本的道理,不付出辛苦,便不能牢固掌握所学知识。

试想,在课堂上记英语单词、解数学难题,有打游戏快乐吗?在课堂上搜肠刮肚写作文、冥思苦想解物理,有看视频、跳街舞快乐吗?……至少,我从许多学生的所作所为看出:快乐学习不是一个真命题,或者说,这纯粹是一种绝大多数人根本无法企及的乌托邦式的境界。(未完待续)

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