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淤里荷的博客

莲开花覆水,莲谢藕在泥。不学清萍叶,随波东复西

 
 
 

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勿因岗位平凡而不为  

2014-03-31 17:10:27|  分类: 心得反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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勿因岗位平凡而不为

张长全

最近,《教育教学论坛》上读到网友不想当校长的老师不是好老师” 的发言和一篇《农村教师的出路是当官还是卖命教书????!!》的帖子,感触颇深,隐隐感到当前基层学校暗流涌动,教师的不满情绪在滋生蔓延,过多的报怨、牢骚、泄愤于己于人于教育事业都是害大于益的。因此,我想说,教师的岗位本来就是平凡的,但也不能因岗位平凡而不为。

    的确,浅水难藏蛟龙,庙小难供大神,岗位太平凡,难展鸿鹄之志,但因此而自暴自弃,消极怠工,对工作敷衍塞责,干事马马虎虎,饱食终日,无所事事,那就不应该了。再说,每个人都有一片属于自己的小天地,都有展示才华的大舞台。农民的岗位在田间,工人的岗位在车间,我们教师的岗位在课堂。岗位虽有显赫平凡之别,但爱岗敬业的要求却是一致的,只要在其岗,就要干其事,尽其责。

工作岗位是每个人赖以生存之所,也是每个人施展平生抱负之地,也许这个岗位所干之事,是极平常,极琐碎的小事,或者这个岗位的办公设施和环境都很差劲,总之一句话,与自己的理想相差甚远,我们也不能因此而消沉。一个人走上社会,从事某个职业,就意味着开始为社会做事,为自己谋生做事,因此,做事的态度,尤其是做事的责任,要对得起国家的培养,对得起父母的恩情,对得起自己的良心。要时刻清楚自己只是社会财富的消耗者,离开现在岗位自己就失去生存之源,自己无能力寻求新的岗位,那么,就得在现有的工作岗位上老老实实干,扎扎实实干,珍惜岗位,珍惜难得机遇,珍惜自己工作。干一行,爱一行,精一行,从小事做起,始终兢兢业业,勤勤恳恳,坚持不懈。

教师的价值取向不应是“当官儿”。任何领域任何职业平凡人最多是一种不争的常态。我们能否成为某个群体的“领头雁”往往不是我们自己说了算,而是由多种因素决定的,譬如机遇、个性、能力、人际关系等,并非谁想当官儿就一定能当的,想是一回事,能不能则就是另一回事了。同样,教育领域也不能例外,学校不可能为每个教师提供“当官儿”的机会。教师能到校长这个位置只能是极个别的人,而且能够得上“官儿”的,譬如中层干部、年级组长、教研组长,也只是极少数。从这个意义上讲,绝大多数老师都只能做普通而平凡的人。如果每个教师都去争当校长,教师之间还不钩心斗角、尔虞我诈?学校内部还不帮派林立,占山为王?有谁还会潜心从教?

教育本来就是平凡的事业。那些天天高喊“人民教师无上光荣”、“教师是太阳底下最光辉的职业”等口号,那是对现实教育的讽刺和亵渎,是对教师的忽悠和精神麻醉。教育是一个循序渐进的漫长过程,教育的效果是若干年后才能得以显现,不可能立竿见影的,平凡的事业需要平凡的教师,平凡的教师才能坚守教育,从容而淡定地面对教育,教师的职业就是为社会培养平凡的人。既然别无选择,那我们就做普普通通的人,实实在在的人,认认真真的人,踏踏实实的人,默默奉献的人。

我们不可能成为社会物质财富的主要拥有者,但是我们可以成为精神生活的享受者,我们不需要别人的同情和施舍,我们也不必怨天尤人,只要活着,就有希望,只要开心,就会幸福。珍惜我们现在所拥有的幸福吧!

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